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2026年7月6日，北京五高校法语专业课程思政研究虚拟教研室以线上形式举行第九次交流活动。来自北京第二外国语华体会体育 、北京语言大学、国际关系华体会体育 、北京外国语大学等多所高校的30余位法语专业教师齐聚云端，围绕“数智赋能法语教学”与“课程思政融入法语教学”两个主题展开深入交流。北外华体会体育 副院长罗定蓉老师主持本次活动。

课程思政：从宏观叙事到一线落地

王鲲老师率先从宏观视角指出，外语学科面临的挑战源于去全球化趋势，外语人讲好中国故事的任务反而更重了。他结合海外教学经历强调，跨文化传播需转向分众传播，以具体案例打破西方话语壁垒。彭晖老师以魁北克语言立法、移民文学、原住民历史创伤为切入点，通过跨文化对比增强学生对中国语言政策与文化自信的认同。戴冬梅老师分享了国际政治课程中规范使用地图的经验，并借助AI生成的“西方世界”定义，引导学生批判性补充中国立场。孙欣欣老师基于问卷调查指出，八成学生认可思政内容，但概念认知仍模糊，建议按年级分层设计并建立系统化资源库。

数智赋能：从工具辅助到模式重构

李圣云老师分享了依托超星泛雅平台开展基础法语视听说教学的经验，通过AI语音测评、单词跟读闯关等功能实现教学模式翻转；介绍了在线课程向出版级数字教材转型的进展，数字教材将实现课文学习、慕课观看、语音测评等交互功能，学习数据全程留痕。郭玉媛老师展示了数字赋能的多媒体新闻法语课程，引导学生自建法语新闻语料库，并运用Python等工具进行话语分析。龚恬老师借助NVivo软件开展海量文本分析，引导学生对比中外媒体话语差异。罗定蓉老师在应用文写作课程中，将教学理念从“禁止AI”转向“人机协同”，允许学生借助AI生成初稿再逐句审核重构。刘天南老师在基础法语课程中借助AI工具高效生成听力题与听写素材，将教师从繁重的机械备课中解放出来。胡霄钦老师在法语计算机处理课程中构建“原理-工具-分析”教学闭环，帮助学生打通从语言技能到学术研究的转化路径。陈蜜老师分享了个人AI应用经验，她通过多平台比对筛选例句、生成习题与课文录音，高效赋能课前准备，并主张将AI用于减负而非课堂互动，落实翻转课堂。

王秀丽老师在交流中指出工具迭代是常态，明确AI作为教学辅助工具的定位，呼吁老师们主动拥抱技术。她建议增设人机协同翻译课型，用节省的课时重点培养学生的批判性思维。她还点出当前职称评审重科研轻教学的导向，建议年轻教师平衡教学与科研投入。与会教师形成共识：AI是教学辅助工具，无法替代教师的语境判断与价值引导，低年级须筑牢语言根基，高年级可侧重人机协作能力培养，同时警惕AI代写、内容失准等风险。

北外华体会体育 院长戴冬梅老师在会议总结中表示，数智赋能与课程思政已成为法语教学的共性必答题，未来应从经验分享升级为系统性教研，推动“语言+技术+区域国别”复合能力培养，服务外语学科高质量发展。本次虚拟教研室活动在轻松友好的氛围中圆满结束，进一步夯实了五校法语专业协同育人、共建共享的合作机制。

（供稿人：何辛）